1. O szkoleniu

Zachowania autoagresywne oraz myśli i tendencje samobójcze w populacji dzieci i młodzieży stanowią jedno z najbardziej wymagających wyzwań współczesnej praktyki klinicznej. Wymagają od specjalisty nie tylko wiedzy diagnostycznej, lecz przede wszystkim umiejętności prowadzenia bezpiecznej rozmowy, trafnej oceny ryzyka oraz podejmowania odpowiedzialnych decyzji interwencyjnych.

Autoagresja może pełnić różne funkcje – regulacyjną, komunikacyjną, interpersonalną – i często stanowi próbę radzenia sobie z silnym napięciem psychicznym, doświadczeniem traumy czy przewlekłym poczuciem osamotnienia. Jednocześnie konieczne jest rozróżnienie samouszkodzeń niesuicydalnych od zachowań o charakterze suicydalnym oraz właściwa ocena kontinuum ryzyka samobójstwa.

Szkolenie koncentruje się na pogłębieniu rozumienia mechanizmów autoagresji, rozwijaniu kompetencji w zakresie oceny ryzyka samobójstwa oraz planowaniu adekwatnych działań interwencyjnych. Obejmuje podejścia terapeutyczne (m.in. elementy terapii schematów i DBT), zasady budowania kontraktu terapeutycznego oraz współpracę z rodziną i instytucjami w sytuacjach podwyższonego zagrożenia.

2. Cel szkolenia

Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji uczestników w zakresie rozpoznawania, oceny i bezpiecznej pracy z dziećmi i młodzieżą prezentującymi zachowania autoagresywne oraz myśli i tendencje samobójcze.

Szkolenie ma na celu:

• pogłębienie rozumienia psychologicznych mechanizmów samouszkodzeń,
• rozwinięcie umiejętności prowadzenia rozmowy kryzysowej,
• zwiększenie precyzji w ocenie ryzyka samobójstwa,
• rozwinięcie kompetencji w planowaniu interwencji terapeutycznych i systemowych,
• wzmocnienie świadomości własnych postaw i przekonań wobec autoagresji i samobójstwa,
• podniesienie poziomu bezpieczeństwa pracy klinicznej.

Celem jest przygotowanie specjalisty do odpowiedzialnego działania w sytuacjach wysokiego obciążenia emocjonalnego i klinicznego.

3. Efekty szkolenia

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

• rozumie psychologiczne mechanizmy autoagresji i zachowań samouszkadzających,
• identyfikuje funkcje zachowań autoagresywnych w regulacji emocji i relacjach interpersonalnych,
• rozróżnia samouszkodzenia niesuicydalne od zachowań o charakterze suicydalnym,
• rozpoznaje czynniki ryzyka oraz sygnały alarmowe związane z próbami samobójczymi,
• przeprowadza wstępną ocenę ryzyka samobójstwa i dokumentuje proces decyzyjny,
• prowadzi bezpieczną rozmowę z dzieckiem lub nastolatkiem zgłaszającym myśli samobójcze,
• stosuje elementy terapii schematów i DBT w pracy z regulacją emocji,
• planuje kontrakt terapeutyczny oraz działania zwiększające bezpieczeństwo pacjenta,
• rozpoznaje pomocne i nieadaptacyjne reakcje dorosłych w sytuacjach kryzysowych,
• współpracuje z rodziną, szkołą i instytucjami w sytuacjach podwyższonego ryzyka,
• działa zgodnie z zasadami etyki zawodowej i ochrony dobra dziecka.

4. Dlaczego warto

Praca z autoagresją i tendencjami samobójczymi wymaga od specjalisty szczególnej uważności, odporności emocjonalnej oraz jasnych procedur postępowania. Błędy komunikacyjne, unikanie rozmowy o samobójstwie czy nieadekwatna ocena ryzyka mogą zwiększać zagrożenie i obniżać poczucie bezpieczeństwa pacjenta.

Szkolenie porządkuje wiedzę, systematyzuje proces oceny ryzyka oraz rozwija umiejętność prowadzenia interwencji w sposób profesjonalny i bezpieczny. Uczestnicy uczą się, jak zadawać pytania wprost, jak budować relację opartą na akceptacji oraz jak podejmować decyzje kliniczne w sytuacjach wysokiego obciążenia.

To propozycja dla specjalistów, którzy chcą zwiększyć swoje kompetencje w jednym z najbardziej odpowiedzialnych obszarów pracy z dziećmi i młodzieżą – wzmacniając bezpieczeństwo, skuteczność interwencji oraz profesjonalizm własnej praktyki klinicznej.