Nowy portal szkoleniowy DCP już działa! Dowiedz się więcej

  • Informacje ogólne

    1. O szkoleniu

    Praca terapeutyczna z parą wymaga wysokiego poziomu kompetencji klinicznych oraz umiejętności jednoczesnego uwzględnienia perspektywy indywidualnej, relacyjnej i systemowej. Brak jasnej struktury pracy często prowadzi do chaosu, eskalacji emocji podczas sesji oraz trudności w utrzymaniu kierunku procesu terapeutycznego.Szkolenie zostało zaprojektowane jako uporządkowany model pracy z parami w nurcie poznawczo-behawioralnym (CBT), z uwzględnieniem rozwojowego i systemowego rozumienia relacji. Program koncentruje się na precyzyjnej diagnozie, trafnej konceptualizacji problemów relacyjnych oraz świadomym planowaniu interwencji.Szkolenie ma charakter praktyczno-kliniczny i opiera się na realnych sytuacjach gabinetowych. Uczestnicy otrzymują klarowne struktury pracy, które pozwalają prowadzić terapię par w sposób przewidywalny, bezpieczny i skuteczny. Uczestnicy otrzymują również szereg praktycznych materiałów które mogą wykorzystywać w pracy we własnym gabinecie.  

    2. Cel szkolenia

    Celem szkolenia jest przygotowanie uczestników do profesjonalnego prowadzenia terapii par w podejściu poznawczo-behawioralnym, w oparciu o spójną diagnozę i konceptualizację trudności relacyjnych.Szkolenie umożliwia:

    • rozwinięcie kompetencji w zakresie diagnozy relacji partnerskiej,
    • pogłębienie rozumienia mechanizmów kryzysów w parze,
    • doskonalenie umiejętności konceptualizacji problemów relacyjnych w modelu CBT,
    • planowanie procesu terapeutycznego i struktury sesji,
    • zwiększenie bezpieczeństwa pracy poprzez rozpoznawanie wskazań i przeciwwskazań do terapii par.
    • Dokładne poznanie wybranych technik poznawczych i behawioralnych które sprawdzają się w pracy klinicznej w parą 

    Celem nadrzędnym jest zwiększenie skuteczności i przewidywalności procesu terapeutycznego w pracy z parami. 

    3. Efekty szkolenia

    Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

    • przeprowadza uporządkowaną diagnozę pary,
    • rozumie najczęstsze trudności zgłaszane przez pary i ich mechanizmy podtrzymujące,
    • uwzględnia etapy rozwoju związku w analizie kryzysu relacyjnego,
    • identyfikuje wskazania i przeciwwskazania do terapii par,
    • stosuje genogram jako narzędzie pogłębiające rozumienie dynamiki relacji,
    • zawiera kontrakt terapeutyczny i planuje przebieg procesu,
    • buduje spójną konceptualizację problemów pary,
    • dobiera adekwatne interwencje poznawcze i behawioralne,
    • prowadzi sesje w sposób strukturalny i bezpieczny.

    4. Dlaczego warto

    Terapia par bez wyraźnej struktury zwiększa ryzyko utknięcia procesu terapeutycznego oraz przeciążenia emocjonalnego terapeuty. Skuteczna praca wymaga klarownej diagnozy, przemyślanej konceptualizacji oraz świadomego prowadzenia dynamiki sesji.Szkolenie porządkuje sposób myślenia o relacji partnerskiej, wzmacnia kompetencje kliniczne oraz dostarcza konkretnych modeli pracy możliwych do natychmiastowego zastosowania w gabinecie. Integruje perspektywę rozwojową, systemową i poznawczo-behawioralną, co zwiększa skuteczność oddziaływań i bezpieczeństwo procesu terapeutycznego.To propozycja dla specjalistów, którzy chcą pracować z parami profesjonalnie, strukturalnie i w oparciu o podejście oparte na dowodach.

  • Dla kogo

    Dla kogo?

    • Psycholodzy

      praktycy zainteresowani poszerzeniem kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi.

    • Studenci ostatnich lat

      osoby przygotowujące się do rozpoczęcia praktyki zawodowej, chcące zdobyć umiejętności praktyczne w zakresie diagnozy i terapii.

    • Pedagodzy

      specjaliści zajmujący się wspieraniem dzieci, młodzieży i rodzin w zakresie wychowania, profilaktyki i edukacji, pragnący rozwijać swoje kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne.

  • Program

    Program szkolenia

    Zjazd I

    Systemowa terapia par - wprowadzenie w problematykę. Kształtowanie umiejętności psychoterapeutycznych w pracy z parą.

    1. Rozwój terapii par i rodzin - podstawowe zagadnienia.

    2. Koncepcje terapii par i rodzin: komunikacyjna, strukturalna, strategiczna, konstrukcjonizm społeczny, koncepcje psychodynamiczna i poznawczo-behawioralna.

    3. Funkcje rodziny.

    4. Charakterystyka systemu rodzinnego. Systemowe rozumienie procesów w rodzinie.

    5. Fazy rozwoju rodziny-pary. Zadania i kryzysy rozwojowe.

    6. Relacja partnerska, podejmowane role, trudności, konflikty ról. Rozwój relacji partnerskiej.

    7. Zasady etyki terapeuty w pracy z parą.

    8. Zasady pracy z parą. Nawiązywanie kontaktu z parą, wywiad z parą, pytania cyrkularne. Neutralność, cyrkularność.

    9. Kontrakt terapeutyczny w terapii par i cele w terapii.

    10. Trudności i zagrożenia w terapii par.

    11. Koluzje w parze - Jurg Willi - koluzja narcystyczna, koluzja oralna, koluzja sadystyczna, koluzja falliczno-edypalna.

    12. Analiza studium przypadku.

    13. Superwizja.

    Zjazd II

    Komunikacja w parze. Genogram i jego zastosowanie w terapii par.

    1. Komunikacja w relacji partnerskiej.

    2. Rozpoznawanie komunikacji utrudniającej wzajemne kontakty i rozwijanie umiejętności konstruktywnej komunikacji.

    3. Rozpoznawanie zachowań utrudniających wzajemne kontakty i wprowadzanie zachowań wspierających.

    4. Wpływ rodziny pochodzenia na relacje partnerskie i przestrzeń życiową w dorosłym życiu.

    5. Przekonania i przekazy rodzinne oraz ograniczenia z nich wynikające. Etos rodzinny, mity i rytuały rodzinne, pojęcie lojalności. Przekazy międzypokoleniowe i proces delegowania. Analiza materiału filmowego.

    6. Genogram i jego zastosowanie w terapii par.

    7. Genogram - analiza studium przypadku par.

    8. Genogram - praca własna.

    9. Podsumowanie pracy własnej z genogramem.

    10. Superwizja.

    Zjazd III

    Terapia par w kryzysie.

    1. Charakterystyka funkcjonowania pary w kryzysie.

    2. Diagnoza kryzysu i jego przyczyn. Rodzaje kryzysów i radzenie sobie z sytuacjami kryzysowymi w parze.

    3. Genogram – praca terapeutyczna z parą w kryzysie.

    4. Analiza zasobów relacji partnerskiej.

    5. Przeformułowanie pozytywne w terapii par w kryzysie.

    6. Zasady prowadzenia pierwszej sesji pary w kryzysie. Koterapia i zespół terapeutyczny.

    7. Typy klientów w terapii.

    8. Konstruowanie hipotez (geneza i funkcja problemu, rozwiązanie problemu).

    9. Metody diagnozy pary oraz techniki pracy z parą (mapa przestrzeni życiowej, praca z parą przy użyciu genogramu, rzeźba, pytania cyrkularne, pytania o wyjątki, pytania o zasoby, pytania refleksyjne, reframing, personalizacja i eksternalizacja, budowanie metafor terapeutycznych, symbole i rytuały, techniki paradoksalne, interwencje systemowe).

    10. Analiza studium przypadku.

    11. Analiza materiału filmowego - zapis sesji terapeutycznych pary.

    12. Superwizja.

    Zjazd IV

    Terapia par w sytuacji konfliktu, separacji, rozwodu, zdrady.

    1. Praca terapeutyczna z parą ze specyficznymi trudnościami: konflikt, separacja, rozwód.

    2. Konflikty w parze, funkcjonowanie w konflikcie.

    3. Funkcjonowanie pary w sytuacji separacji, rozwodu.

    4. Fazy rozwodu. Konsekwencje rozwodu - dla dorosłych i dzieci.

    5. Zmiany w rodzinie.

    6. Triangulacja. Koalicje wewnątrzrodzinne.

    7. Sesja terapeutyczna z parą w sytuacji konfliktu, separacji, rozwodu.

    8. Rodzaje zleceń w terapii pary w sytuacji konfliktu, separacji, rozwodu.

    9. Metody i techniki pracy z parą w sytuacji konfliktu, separacji, rozwodu. Genogram.

    10. Analiza studium przypadku.

    11. Praca terapeutyczna z parą z problemem zdrady.

    12. Zdrada i dynamika zmian w relacji po doświadczeniu zdrady. Wpływ zdrady na cały system rodzinny.

    13. Zasady pracy z parą po doświadczeniu zdrady. Sesja terapeutyczna z parą po zdradzie.

    14. Analiza studium przypadku.

    15. Superwizja.

    Zjazd V

    Terapia par z problemem niepłodności i po stracie dziecka.

    1. Funkcjonowanie relacji partnerskiej z problemem niepłodności.

    2. Cykl życia rodzinnego. Zadania i kryzysy.

    3. Zasoby pary i obszary pozaproblemowe. Funkcja symptomów.

    4. Sesja terapeutyczna z parą z problemem niepłodności.

    5. Praca z genogramem pary z problemem niepłodności.

    6. Metody i interwencje w terapii systemowej pary z problemem niepłodności (eksternalizacja, pozytywna konotacja, pytania cyrkularne, techniki terapii narracyjnej).

    7. Analiza studium przypadku.

    8. Praca terapeutyczna z parą po stracie dziecka.

    9. Charakterystyka reakcji żałoby i jej stadia. Reakcje na stratę.

    10. Funkcjonowanie pary w sytuacji straty, żałoby. Nieprzeżyta, przerwana żałoba i jej konsekwencje.

    11. Praca z genogramem.

    12. Mity rodzinne i przekazy transgeneracyjne. Rytuały i symbole.

    13. Sesja terapeutyczna z parą z problemem straty.

    14. Metody i interwencje w terapii systemowej pary z problemem straty i żałoby.

    15. Analiza studium przypadku.

    16. Superwizja.

    Zjazd VI

    Terapia par z problemem uzależnień, przemocy.

    1. Praca z parą ze specyficznymi problemami - przemoc i uzależnienia.

    2. Funkcjonowanie pary w sytuacji uzależnienia.

    3. Zjawisko przemocy w relacji partnerskiej - charakterystyka problemu.

    4. Tworzenie map systemów rodzinnych - genogramy.

    5. Wzorce rodziny. Komunikacja w rodzinie. Interpretacja struktury rodziny.

    6. Zasoby pary, obszary pozaproblemowe. Rola symptomów.

    7. Rodzaje zleceń w terapii pary z problemem uzależnienia, przemocy.

    8. Podstawowe zasady i założenia w terapii pary z problemem przemocy, uzależnienia. Zasady kontraktu terapeutycznego z parą.

    9. Metody i techniki pracy w terapii pary z problemem przemocy, uzależnienia.

    10. Analiza studium przypadku.

    11. Superwizja.

    Zjazd VII

    Terapia zaburzeń seksualnych

    1. Relacja partnerska. Fazy rozwoju związku i miłości.

    2. Cykl życia rodziny. Relacja partnerska a relacja rodzicielska.

    3. Warstwy życia erotycznego (model Seligmana).

    4. Cykle seksualne kobiet i mężczyzn w normie i patologii.

    5. Zaburzenia seksualne - klasyfikacja i przyczyny (somatyczne, intrapsychiczne, diadyczne, sytuacyjne, kulturowe).

    6. Zaburzenia seksualne u kobiet - zaburzenia pobudzenia, dyspareunia, pochwica, zaburzenia orgazmu.

    7. Zaburzenia seksualne u mężczyzn - zaburzeń erekcji, zaburzenia wytrysku.

    8. Patologiczna hiperseksualność.

    9. Problemy i zasoby par heteronormatywnych oraz heteronienormatywnych.

    10. Etapy pracy terapeutycznej (ze szczególny uwzględnieniem kontraktu terapeutycznego).

    11. Rozumienie problemów seksualnych w terapii systemowej par.

    12. Metody i interwencje w terapii systemowej par z problemem zaburzeń seksualnych.

    13. Wybrane metody terapeutyczne, min: - trening świadomości seksualnej, - trening partnerski, - metody indywidualnei diadyczne.

    14. Analiza studium przypadku.

    15. Sesja terapeutyczna z parą heteronormatywną z problemem zaburzeń seksualnych.

    16. Omówienie zastosowanych metod i interwencji.

    17. Analiza studium przypadku.

    18. Sesja terapeutyczna z parą heteronienomatywną.

    19. Superwizja.

  • Trenerzy

    Trenerzy

    Profesjonalna kadra specjalistów

    • Agnieszka
      Juszczyk-Mirek
      Psycholog , Seksuolog , Psychoterapeuta , Psycholog diagnosta , Interwentka kryzysowa , Trener DCP

      Psycholog kliniczny, certyfikowany psychoterapeuta systemowy (certyfikat nr 112), psychoterapeuta CBT, psychoterapeuta Terapii Schematów ISTT, certyfikowany interwent kryzysowy Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, superwizor i trener Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej. 

    • Rafał
      Pietrzyk
      Psycholog , Psychoterapeuta , Trener DCP
    • Małgorzata
      Osipczuk
      Psycholog , Psychoterapeuta , Interwentka kryzysowa , Trener DCP
    • dr Anna
      Gulczyńska
      Psycholog , Seksuolog , Psychoterapeuta , Trener DCP
  • Korzyści

    Korzyści

    Imienny certyfikat uczestnictwa

    Każdy uczestnik otrzymuje oficjalny certyfikat ukończenia szkolenia, który potwierdza zdobyte umiejętności i wiedzę. Certyfikat zawiera szczegóły szkolenia: temat, liczbę godzin dydaktycznych, imiona i nazwiska prowadzących oraz datę realizacji. Jest respektowany przez pracodawców, instytucje i komisje kwalifikacyjne. Może być załącznikiem do dokumentacji rozwoju zawodowego lub wymaganych procedur awansu i akredytacji.

    Dostęp do profesjonalnych materiałów szkoleniowych

    Uczestnicy otrzymują komplet materiałów szkoleniowych, które stanowią wartościowe wsparcie zarówno podczas zajęć, jak i po zakończeniu szkolenia. Materiały zawierają praktyczne narzędzia, gotowe do wykorzystania w pracy z pacjentem: arkusze, checklisty, kwestionariusze, opisy procedur, schematy interwencji, komentarze do case studies, propozycje ćwiczeń i rekomendacje literaturowe.

    Rozwój praktycznych umiejętności

    Nasze szkolenia są oparte na realnych przypadkach i codziennych wyzwaniach pracy zawodowej. Dzięki warsztatowej formule uczestnicy nie tylko zdobywają wiedzę, ale przede wszystkim uczą się, jak zastosować ją w praktyce – poprzez ćwiczenia, analizy, symulacje i interaktywne metody pracy. Efekt? Umiejętności gotowe do natychmiastowego wdrożenia.

    Dostęp do wiedzy od ekspertów, praktyków

    Zajęcia prowadzone są przez specjalistów z wieloletnią praktyką w pracy z pacjentami oraz doświadczeniem w nauczaniu dorosłych. To m.in. psycholodzy, psychoterapeuci, psychiatrzy, pedagodzy i superwizorzy – łączący wiedzę akademicką z praktyką kliniczną i edukacyjną.

    Wzmocnienie kompetencji i rozwoju zawodowego

    Szkolenia DCP wspierają rozwój nie tylko merytoryczny, ale i osobisty. Uczestnicy zyskują większą pewność w działaniu, aktualną wiedzę zgodną z najnowszymi standardami oraz narzędzia, które pomagają lepiej pomagać innym – profesjonalnie i odpowiedzialnie.

    Wymiana doświadczeń i networking

    Szkolenia to również przestrzeń do spotkań z innymi specjalistami – z różnych miast, środowisk i obszarów zawodowych. Dzielimy się doświadczeniami, uczymy się od siebie nawzajem, budujemy relacje branżowe. Dla wielu uczestników to również początek nowych współprac, kontaktów zawodowych, a nawet przyjaźni.

  • Cennik

    Cennik

    • Jednorazowa
      6 600 PLN
      5 365,85 PLN netto
      • 1
        Teraz
    • 4 Raty
      4 x 2 075 PLN
      4 x 1 686,99 PLN netto
      • 1
        2026-09-17
      • 2
        2026-11-30
      • 3
        2027-01-13
      • 4
        2027-02-26

Opinie

  • Uczestniczyłam w szkoleniu Terapia poznawczo-behawioralna w leczeniu zaburzeń lękowych. Prowadząca w doskonały sposób połączyła najnowsze badania naukowe z praktycznymi narzędziami do pracy z pacjentem. Duże wrażenie zrobiły na mnie szczegółowe omówienia protokołów terapeutycznych oraz ćwiczenia z modelowania sesji.
    Joanna Tomaszewska, 45 lat
  • Jako studentka psychologii szukałam szkoleń, które pozwolą mi zdobyć wiedzę wykraczającą poza podręczniki akademickie. W DCP dostałam ogrom praktycznej wiedzy, popartej realnymi przykładami z pracy z pacjentem. Prowadzący byli otwarci, cierpliwi i chętnie dzielili się doświadczeniem. Polecam
    Natalia Wićko, 23 lata
  • Byłam na szkoleniu Terapia par w kryzysie – podejście systemowe. Bardzo doceniam to, że prowadzący mówili szczerze o trudnościach, z jakimi sami mierzyli się w pracy, a nie tylko o modelowych przykładach. Dużo wyniosłam z ćwiczeń, szczególnie z pracy nad emocjami obojga partnerów w trakcie sesji. Temat był przedstawiony w sposób przystępny, ale bez upraszczania ważnych kwestii.
    Aleksandra Górska, 32 lata
  • W DCP znalazłam szkolenie idealnie dopasowane do mojej pracy w ośrodku pomocy społecznej. Konkretne procedury, scenariusze interwencji i bardzo życiowe przykłady – tego właśnie szukałam
    Patrycja Szablewska, 27 lat
  • Ogromny plus za praktyczne ćwiczenia i omawianie przypadków z praktyki klinicznej. To nie były suche wykłady – atmosfera była inspirująca, a materiały dydaktyczne przygotowane na najwyższym poziomie
    Tomasz Szendzielarz, 28 lat
  • Brałam udział w szkoleniu Skuteczna komunikacja i rozwiązywanie konfliktów w środowisku szkolnym. Prowadzący pokazali sprawdzone strategie mediacji pomiędzy uczniami, a także sposoby konstruktywnej rozmowy z rodzicami w sytuacjach napięcia. Dużym atutem były ćwiczenia w formie scenek, które pomogły mi przećwiczyć reakcje na trudne zachowania.
    Monika Zielińska, 36 lat

Może cię również zainteresować

  • Zadzwoń do nas

    71 332 36 70
    71 361 60 35
  • Napisz do nas

    szkolenia@dcp.wroclaw.pl

Portal szkoleniowy DCP

Załóż konto w Portalu Uczestnika Szkolenia DCP

Utwórz w 30 sekund darmowe konto i zyskaj wygodny dostęp do wszystkich swoich programów edukacyjnych w jednym miejscu.

Dzięki kontu możesz w prosty i intuicyjny sposób, 24/7:

  • zapisywać się na szkolenia otwarte,
  • zarządzać swoimi danymi (do certyfikatu, wysyłki certyfikatu oraz do faktury).

Zyskujesz także dostęp do:

  • linków dostępowych do szkoleń online,
  • harmonogramu zaplanowanych szkoleń,
  • historii ukończonych kursów i warsztatów,
  • materiałów szkoleniowych i certyfikatów,
  • informacji organizacyjnych (agenda, instrukcje logowania do szkoleń online, dane kontaktowe).

Ta strona wykorzystuje pliki cookies w celu zapewnienia prawidłowego działania serwisu, dostosowania treści do preferencji użytkownika oraz prowadzenia anonimowych statystyk. Możesz zarządzać ustawieniami plików cookies w swojej przeglądarce internetowej. Szczegółowe informacje znajdują się w Polityce prywatności oraz Polityce cookies.