1. O szkoleniu

Zachowania agresywne i autoagresywne u dzieci i młodzieży stanowią jedno z najczęstszych wyzwań klinicznych i wychowawczych. Często są one nie tylko przejawem trudności emocjonalnych, lecz także sposobem regulacji napięcia, komunikatem relacyjnym lub reakcją na kryzys rozwojowy. Skuteczna pomoc wymaga precyzyjnej diagnozy funkcji zachowania oraz świadomego doboru interwencji terapeutycznych.

Szkolenie koncentruje się na rozumieniu agresji i autoagresji w modelu poznawczo-behawioralnym oraz na praktycznym zastosowaniu technik CBT w pracy z dziećmi i młodzieżą w kryzysie. Obejmuje analizę mechanizmów podtrzymujących zachowania niepożądane, pracę z deficytami emocjonalnymi i poznawczymi oraz planowanie interwencji dostosowanych do obrazu klinicznego.

Program integruje wiedzę teoretyczną z warsztatową nauką konkretnych narzędzi terapeutycznych.

2. Cel szkolenia

Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji w zakresie diagnozy i terapii zachowań agresywnych oraz autoagresywnych u dzieci i młodzieży w oparciu o model poznawczo-behawioralny.

Szkolenie umożliwia:

• pogłębienie rozumienia mechanizmów agresji i autoagresji,
• analizę funkcji zachowań problemowych,
• doskonalenie umiejętności planowania interwencji dostosowanych do rodzaju trudności,
• rozwinięcie kompetencji w pracy z regulacją emocji i samokontrolą,
• zwiększenie bezpieczeństwa pracy z młodzieżą w kryzysie.

Celem nadrzędnym jest podniesienie skuteczności oddziaływań terapeutycznych oraz zwiększenie precyzji interwencji w sytuacjach podwyższonego ryzyka.

3. Efekty szkolenia

Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

• rozumie różne formy agresji i ich mechanizmy podtrzymujące,
• identyfikuje źródła i funkcje zachowań agresywnych,
• rozpoznaje deficyty behawioralne, emocjonalne i poznawcze u dzieci i młodzieży z problemem agresji,
• stosuje trening umiejętności społecznych i modelowanie zachowań,
• prowadzi interwencje w zakresie regulacji złości i podwyższania samokontroli,
• rozpoznaje funkcje zachowań autoagresywnych u młodzieży,
• planuje działania przeciwdziałające autoagresji,
• wykorzystuje techniki CBT w pracy z nastolatkiem z problemem samouszkodzeń,
• różnicuje interwencje w zależności od rodzaju i nasilenia zachowań problemowych.

4. Dlaczego warto

Zachowania agresywne i autoagresywne często budzą silne emocje wśród specjalistów i prowadzą do stosowania niespójnych, reaktywnych interwencji. Bez analizy funkcji zachowania i mechanizmów poznawczo-emocjonalnych działania pomocowe mogą być nieskuteczne lub wzmacniać problem.

Szkolenie porządkuje sposób myślenia klinicznego, wzmacnia kompetencje w zakresie pracy z regulacją emocji oraz dostarcza konkretnych narzędzi możliwych do zastosowania w gabinecie, szkole i interwencji kryzysowej.

To propozycja dla specjalistów, którzy chcą pracować w sposób strukturalny, bezpieczny i oparty na modelu poznawczo-behawioralnym.