Nowy portal szkoleniowy DCP już działa! Dowiedz się więcej

  • Informacje ogólne

    Adresaci i cele szkolenia

    Szkolenie specjalistyczne poświęcone pracy klinicznej z dziećmi i młodzieżą doświadczającymi zaburzeń lękowych, prowadzone w oparciu o aktualne modele terapii poznawczo-behawioralnej (CBT) i praktykę opartą na dowodach naukowych (EBM).

     

    Szkolenie skierowane jest do:

    ·       psychologów dziecięcych i młodzieżowych,

    ·       psychoterapeutów CBT oraz psychoterapeutów w trakcie szkolenia,

    ·       psychologów szkolnych i poradnianych,

    ·       pedagogów specjalnych pracujących w zespołach terapeutycznych,

    ·       specjalistów zajmujących się diagnozą i terapią dzieci oraz nastolatków z zaburzeniami lękowymi.

    Szkolenie ma charakter specjalistyczny i zakłada podstawową znajomość pracy klinicznej z dziećmi lub młodzieżą.

     

     

    Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych uczestników w pracy z dziećmi i młodzieżą z zaburzeniami lękowymi w nurcie poznawczo-behawioralnym.

    Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

    ·       rozumie specyfikę obrazu klinicznego zaburzeń lękowych w wieku rozwojowym,

    ·       różnicuje normatywny lęk rozwojowy od zaburzeń lękowych,

    ·       rozpoznaje mechanizmy poznawcze i behawioralne podtrzymujące lęk,

    ·       przeprowadza diagnozę funkcjonalną w modelu CBT,

    ·       tworzy spójną konceptualizację przypadku dziecka lub nastolatka,

    ·       planuje i prowadzi terapię CBT zgodnie z protokołami,

    ·       stosuje techniki ekspozycyjne dostosowane do wieku i możliwości pacjenta,

    ·       pracuje z myślami lękowymi, unikaniem i zachowaniami zabezpieczającymi,

    ·       angażuje rodziców w proces terapeutyczny w sposób adekwatny i etyczny,

    ·       monitoruje postępy terapii i zapobiega nawrotom objawów.

     

     

  • Dla kogo

    Dla kogo?

    • Psycholodzy

      praktycy zainteresowani poszerzeniem kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi.

    • Studenci ostatnich lat

      osoby przygotowujące się do rozpoczęcia praktyki zawodowej, chcące zdobyć umiejętności praktyczne w zakresie diagnozy i terapii.

    • Nauczyciele

      nauczyciele różnych szczebli edukacji, którzy w swojej pracy spotykają się z uczniami o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.

    • Pedagodzy

      specjaliści zajmujący się wspieraniem dzieci, młodzieży i rodzin w zakresie wychowania, profilaktyki i edukacji, pragnący rozwijać swoje kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne.

    • Pracownicy socjalni

      osoby pracujące w instytucjach pomocy społecznej, które chcą lepiej rozumieć potrzeby osób z trudnościami psychologicznymi i społecznymi oraz skuteczniej planować wsparcie.

    • Lekarze

      w szczególności psychiatrzy, pediatrzy, lekarze rodzinni i interniści zainteresowani poszerzeniem wiedzy z zakresu diagnozy i pracy z pacjentami wymagającymi interdyscyplinarnego podejścia.

    • Pracownicy ochrony zdrowia

      pielęgniarki, terapeuci zajęciowi, logopedzi, rehabilitanci oraz inni specjaliści, którzy w codziennej praktyce współpracują z pacjentami z zaburzeniami psychicznymi i rozwojowymi.

  • Program

    Program szkolenia

    1. Zaburzenia lękowe u dzieci i młodzieży – ujęcie kliniczne

    ·       charakterystyka lęku w rozwoju dziecka,

    ·       najczęstsze zaburzenia lękowe w wieku rozwojowym (lęk separacyjny, fobie, lęk uogólniony, lęk społeczny, OCD),

    ·       konsekwencje lęku dla funkcjonowania emocjonalnego, społecznego i szkolnego.

    2. Mechanizmy poznawczo-behawioralne lęku

    ·       model CBT zaburzeń lękowych,

    ·       rola unikania i zachowań zabezpieczających,

    ·       nadmierna interpretacja zagrożenia i deficyty tolerancji niepewności,

    ·       wpływ systemu rodzinnego na podtrzymywanie lęku.

    3. Diagnoza funkcjonalna w CBT

    ·       wywiad kliniczny z dzieckiem i rodzicami,

    ·       zastosowanie kwestionariuszy i skal lęku,

    ·       analiza sytuacji lękotwórczych,

    ·       różnicowanie zaburzeń lękowych z innymi trudnościami (depresja, ASD, ADHD).

    4. Konceptualizacja przypadku

    ·       tworzenie indywidualnego modelu podtrzymywania lęku,

    ·       identyfikacja kluczowych przekonań i myśli automatycznych,

    ·       określanie celów terapeutycznych,

    ·       planowanie struktury terapii.

    5. Psychoedukacja dziecka i rodziny

    ·       normalizacja lęku,

    ·       wyjaśnianie mechanizmów CBT w języku dostosowanym do wieku,

    ·       praca z lękiem rodziców,

    ·       wzmacnianie autonomii dziecka.

    6. Terapia ekspozycyjna w pracy z dziećmi i młodzieżą

    ·       zasady bezpiecznej ekspozycji,

    ·       planowanie hierarchii bodźców lękowych,

    ·       ekspozycja in vivo i wyobrażeniowa,

    ·       monitorowanie habituacji i uczenia się.

    7. Interwencje poznawcze

    ·       identyfikacja i modyfikacja myśli lękowych,

    ·       praca z katastrofizacją i nadmiernym poczuciem zagrożenia,

    ·       eksperymenty behawioralne,

    ·       rozwijanie elastycznego myślenia.

    8. Praca z unikaniem i zachowaniami zabezpieczającymi

    ·       rozpoznawanie subtelnych form unikania,

    ·       stopniowe wycofywanie zachowań zabezpieczających,

    ·       wzmacnianie zachowań adaptacyjnych.

    9. Współpraca z rodzicami i szkołą

    ·       rola rodziców w procesie leczenia,

    ·       strategie wspierania bez wzmacniania lęku,

    ·       współpraca ze szkołą i nauczycielami,

    ·       spójność oddziaływań środowiskowych.

    10. Analiza przypadków i ćwiczenia praktyczne

    ·       omówienie przypadków klinicznych,

    ·       ćwiczenie konceptualizacji i planowania terapii,

    ·       analiza trudnych momentów terapii,

    ·       refleksja nad praktyką kliniczną.

     

  • Trenerzy

    Trenerzy

    Profesjonalna kadra specjalistów

    • Agnieszka
      Juszczyk-Mirek
      Psycholog , Seksuolog , Psychoterapeuta , Psycholog diagnosta , Interwentka kryzysowa , Trener DCP

      Psycholog kliniczny, certyfikowany psychoterapeuta systemowy (certyfikat nr 112), psychoterapeuta CBT, psychoterapeuta Terapii Schematów ISTT, certyfikowany interwent kryzysowy Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, superwizor i trener Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej. 

  • Korzyści

    Korzyści

    Imienny certyfikat uczestnictwa

    Każdy uczestnik otrzymuje oficjalny certyfikat ukończenia szkolenia, który potwierdza zdobyte umiejętności i wiedzę. Certyfikat zawiera szczegóły szkolenia: temat, liczbę godzin dydaktycznych, imiona i nazwiska prowadzących oraz datę realizacji. Jest respektowany przez pracodawców, instytucje i komisje kwalifikacyjne. Może być załącznikiem do dokumentacji rozwoju zawodowego lub wymaganych procedur awansu i akredytacji.

    Dostęp do profesjonalnych materiałów szkoleniowych

    Uczestnicy otrzymują komplet materiałów szkoleniowych, które stanowią wartościowe wsparcie zarówno podczas zajęć, jak i po zakończeniu szkolenia. Materiały zawierają praktyczne narzędzia, gotowe do wykorzystania w pracy z pacjentem: arkusze, checklisty, kwestionariusze, opisy procedur, schematy interwencji, komentarze do case studies, propozycje ćwiczeń i rekomendacje literaturowe.

    Rozwój praktycznych umiejętności

    Nasze szkolenia są oparte na realnych przypadkach i codziennych wyzwaniach pracy zawodowej. Dzięki warsztatowej formule uczestnicy nie tylko zdobywają wiedzę, ale przede wszystkim uczą się, jak zastosować ją w praktyce – poprzez ćwiczenia, analizy, symulacje i interaktywne metody pracy. Efekt? Umiejętności gotowe do natychmiastowego wdrożenia.

    Dostęp do wiedzy od ekspertów, praktyków

    Zajęcia prowadzone są przez specjalistów z wieloletnią praktyką w pracy z pacjentami oraz doświadczeniem w nauczaniu dorosłych. To m.in. psycholodzy, psychoterapeuci, psychiatrzy, pedagodzy i superwizorzy – łączący wiedzę akademicką z praktyką kliniczną i edukacyjną.

    Wzmocnienie kompetencji i rozwoju zawodowego

    Szkolenia DCP wspierają rozwój nie tylko merytoryczny, ale i osobisty. Uczestnicy zyskują większą pewność w działaniu, aktualną wiedzę zgodną z najnowszymi standardami oraz narzędzia, które pomagają lepiej pomagać innym – profesjonalnie i odpowiedzialnie.

    Wymiana doświadczeń i networking

    Szkolenia to również przestrzeń do spotkań z innymi specjalistami – z różnych miast, środowisk i obszarów zawodowych. Dzielimy się doświadczeniami, uczymy się od siebie nawzajem, budujemy relacje branżowe. Dla wielu uczestników to również początek nowych współprac, kontaktów zawodowych, a nawet przyjaźni.

  • Cennik

    Cennik

    • Jednorazowa
      499 PLN
      405,69 PLN netto
      • 1
        Teraz

Opinie

  • Uczestniczyłam w szkoleniu Terapia poznawczo-behawioralna w leczeniu zaburzeń lękowych. Prowadząca w doskonały sposób połączyła najnowsze badania naukowe z praktycznymi narzędziami do pracy z pacjentem. Duże wrażenie zrobiły na mnie szczegółowe omówienia protokołów terapeutycznych oraz ćwiczenia z modelowania sesji.
    Joanna Tomaszewska, 45 lat
  • Jako studentka psychologii szukałam szkoleń, które pozwolą mi zdobyć wiedzę wykraczającą poza podręczniki akademickie. W DCP dostałam ogrom praktycznej wiedzy, popartej realnymi przykładami z pracy z pacjentem. Prowadzący byli otwarci, cierpliwi i chętnie dzielili się doświadczeniem. Polecam
    Natalia Wićko, 23 lata
  • Byłam na szkoleniu Terapia par w kryzysie – podejście systemowe. Bardzo doceniam to, że prowadzący mówili szczerze o trudnościach, z jakimi sami mierzyli się w pracy, a nie tylko o modelowych przykładach. Dużo wyniosłam z ćwiczeń, szczególnie z pracy nad emocjami obojga partnerów w trakcie sesji. Temat był przedstawiony w sposób przystępny, ale bez upraszczania ważnych kwestii.
    Aleksandra Górska, 32 lata
  • W DCP znalazłam szkolenie idealnie dopasowane do mojej pracy w ośrodku pomocy społecznej. Konkretne procedury, scenariusze interwencji i bardzo życiowe przykłady – tego właśnie szukałam
    Patrycja Szablewska, 27 lat
  • Ogromny plus za praktyczne ćwiczenia i omawianie przypadków z praktyki klinicznej. To nie były suche wykłady – atmosfera była inspirująca, a materiały dydaktyczne przygotowane na najwyższym poziomie
    Tomasz Szendzielarz, 28 lat
  • Brałam udział w szkoleniu Skuteczna komunikacja i rozwiązywanie konfliktów w środowisku szkolnym. Prowadzący pokazali sprawdzone strategie mediacji pomiędzy uczniami, a także sposoby konstruktywnej rozmowy z rodzicami w sytuacjach napięcia. Dużym atutem były ćwiczenia w formie scenek, które pomogły mi przećwiczyć reakcje na trudne zachowania.
    Monika Zielińska, 36 lat

Może cię również zainteresować

  • Zadzwoń do nas

    71 332 36 70
    71 361 60 35
  • Napisz do nas

    szkolenia@dcp.wroclaw.pl

Portal szkoleniowy DCP

Załóż konto w Portalu Uczestnika Szkolenia DCP

Utwórz w 30 sekund darmowe konto i zyskaj wygodny dostęp do wszystkich swoich programów edukacyjnych w jednym miejscu.

Dzięki kontu możesz w prosty i intuicyjny sposób, 24/7:

  • zapisywać się na szkolenia otwarte,
  • zarządzać swoimi danymi (do certyfikatu, wysyłki certyfikatu oraz do faktury).

Zyskujesz także dostęp do:

  • linków dostępowych do szkoleń online,
  • harmonogramu zaplanowanych szkoleń,
  • historii ukończonych kursów i warsztatów,
  • materiałów szkoleniowych i certyfikatów,
  • informacji organizacyjnych (agenda, instrukcje logowania do szkoleń online, dane kontaktowe).

Ta strona wykorzystuje pliki cookies w celu zapewnienia prawidłowego działania serwisu, dostosowania treści do preferencji użytkownika oraz prowadzenia anonimowych statystyk. Możesz zarządzać ustawieniami plików cookies w swojej przeglądarce internetowej. Szczegółowe informacje znajdują się w Polityce prywatności oraz Polityce cookies.