1. O szkoleniu
Diagnoza ADHD w adolescencji i dorosłości wymaga wysokiej precyzji klinicznej oraz umiejętności różnicowania objawów z innymi zaburzeniami psychicznymi. Obraz ADHD w starszej młodzieży i u osób dorosłych bywa mniej oczywisty niż w dzieciństwie – często przejawia się w postaci dezorganizacji, trudności wykonawczych, impulsywności relacyjnej czy przewlekłego przeciążenia poznawczego. Współwystępowanie zaburzeń lękowych, depresyjnych, osobowościowych czy uzależnień dodatkowo komplikuje proces diagnostyczny.
DIVA-5 (Diagnostic Interview for ADHD in Adults) oraz DIVA Young to ustrukturyzowane wywiady umożliwiające systematyczną ocenę objawów ADHD zgodnie z kryteriami DSM-5, z uwzględnieniem perspektywy rozwojowej oraz kryterium upośledzenia funkcjonowania.
Szkolenie koncentruje się na praktycznym zastosowaniu wywiadu DIVA-5 w pracy diagnostycznej psychologa – od zrozumienia struktury narzędzia i logiki jego prowadzenia, przez analizę danych retrospektywnych, po formułowanie spójnych i odpowiedzialnych wniosków diagnostycznych. Szczególny nacisk położony jest na diagnozę różnicową oraz integrację danych z wywiadu z innymi metodami oceny klinicznej.
Szkolenie ma charakter specjalistyczny i adresowane jest do psychologów pracujących z młodzieżą (16+) i osobami dorosłymi.
2. Cel szkolenia
Celem szkolenia jest przygotowanie psychologów do rzetelnego i świadomego stosowania wywiadu DIVA-5 w procesie diagnozy ADHD oraz diagnozy różnicowej u starszej młodzieży i osób dorosłych.
Szkolenie umożliwia:
- pogłębienie rozumienia obrazu ADHD w adolescencji i dorosłości,
- zrozumienie aktualnych kryteriów diagnostycznych DSM-5 oraz ich znaczenia klinicznego,
- rozwinięcie kompetencji w zakresie prowadzenia ustrukturyzowanego wywiadu diagnostycznego,
- doskonalenie oceny objawów w perspektywie rozwojowej (dzieciństwo vs. aktualne funkcjonowanie),
- zwiększenie trafności diagnozy różnicowej,
- rozwinięcie umiejętności integrowania danych z wywiadu z innymi metodami diagnostycznymi.
Celem nadrzędnym jest podniesienie jakości, spójności i trafności procesu diagnostycznego ADHD w populacji starszej młodzieży i dorosłych.
3. Efekty szkolenia
Po ukończeniu szkolenia uczestnik:
- zna strukturę i logikę wywiadu DIVA-5 oraz DIVA Young,
- rozumie kryteria diagnostyczne ADHD według DSM-5 oraz ich kliniczne implikacje,
- potrafi prowadzić ustrukturyzowany wywiad diagnostyczny zgodnie ze standardem narzędzia,
- ocenia objawy w perspektywie rozwojowej z uwzględnieniem danych retrospektywnych,
- rozumie rolę informanta w procesie diagnostycznym oraz ograniczenia tej formy danych,
- interpretuje dane z wywiadu w kontekście kryterium upośledzenia funkcjonowania,
- różnicuje ADHD z zaburzeniami lękowymi, depresyjnymi, ASD, zaburzeniami osobowości, zaburzeniami snu i uzależnieniami,
- integruje DIVA-5 z innymi narzędziami (np. ASRS, CONNERS, dokumentacją kliniczną),
- formułuje spójne wnioski diagnostyczne i rekomendacje do dalszej diagnozy lub terapii,
- opisuje wyniki w opinii psychologicznej w sposób precyzyjny i profesjonalny.
4. Dlaczego warto
Diagnoza ADHD u starszej młodzieży i dorosłych jest jednym z bardziej wymagających obszarów pracy diagnostycznej. Objawy mogą być maskowane przez strategie kompensacyjne, współchorobowość lub przewlekłe trudności emocjonalne. Brak ustrukturyzowanego podejścia zwiększa ryzyko nadrozpoznania lub pominięcia zaburzenia.
Szkolenie porządkuje proces pracy z wywiadem DIVA-5, wzmacnia trafność diagnostyczną oraz minimalizuje błędy interpretacyjne. Uczestnicy uczą się prowadzić diagnozę w sposób systematyczny, oparty na kryteriach i jednocześnie osadzony w realnym kontekście klinicznym.
To propozycja dla specjalistów, którzy chcą podnieść standard swojej praktyki diagnostycznej i pracować w sposób odpowiedzialny oraz zgodny z aktualnymi kryteriami klasyfikacyjnymi.
Wymagania
Ukończone studia magisterskie na kierunku psychologia.
