1. O szkoleniu
Rzetelna diagnoza ADHD w populacji rozwojowej wymaga wieloźródłowego podejścia, precyzyjnej analizy objawów oraz umiejętności różnicowania zaburzeń współwystępujących. Kwestionariusze CONNERS 3 stanowią jedno z najczęściej wykorzystywanych narzędzi wspierających proces diagnostyczny, jednak ich właściwe stosowanie wymaga nie tylko znajomości procedury, lecz także rozumienia kontekstu klinicznego i psychometrycznego.
Szkolenie koncentruje się na profesjonalnym zastosowaniu baterii CONNERS 3 w diagnozie ADHD oraz trudności współwystępujących u dzieci i młodzieży. Program obejmuje:
- aktualne standardy diagnozy ADHD,
- specyfikę objawów w różnych okresach rozwojowych,
- strukturę narzędzia i znaczenie poszczególnych skal,
- interpretację wskaźników DSM,
- analizę rozbieżności między informantami (rodzic–nauczyciel–dziecko),
- wykorzystanie wyników w diagnozie różnicowej,
- integrację danych testowych z wywiadem i obserwacją kliniczną,
- formułowanie wniosków i zaleceń praktycznych.
Szkolenie ma charakter specjalistyczny i praktyczny – porządkuje proces diagnostyczny, zwiększa precyzję interpretacyjną oraz wzmacnia bezpieczeństwo opiniowania.
2. Cel szkolenia
Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji diagnostycznych w zakresie świadomego i rzetelnego stosowania narzędzi CONNERS 3 w diagnozie ADHD oraz zaburzeń współwystępujących.
Szkolenie umożliwia:
- pogłębienie rozumienia konstrukcji teoretycznej narzędzia,
- rozwinięcie umiejętności doboru właściwej wersji kwestionariusza,
- doskonalenie kompetencji w zakresie obliczania i interpretacji wyników,
- zwiększenie trafności diagnozy różnicowej,
- podniesienie jakości opinii psychologicznych i rekomendacji dla rodziny oraz szkoły.
Celem nadrzędnym jest zwiększenie precyzji diagnostycznej oraz minimalizowanie ryzyka nad- lub niedorozpoznawania ADHD.
3. Efekty szkolenia
Po ukończeniu szkolenia uczestnik:
- rozumie strukturę i założenia teoretyczne CONNERS 3,
- zna zakres możliwości i ograniczeń narzędzia,
- prawidłowo organizuje proces badania i dobiera informantów,
- oblicza wyniki surowe i standaryzowane zgodnie ze standardami,
- analizuje profile objawowe ADHD,
- interpretuje rozbieżności między ocenami rodzica, nauczyciela i dziecka,
- wykorzystuje CONNERS 3 w diagnozie różnicowej (m.in. ADHD, ASD, zaburzenia lękowe, ODD, CD),
- integruje dane z kwestionariusza z wywiadem klinicznym i obserwacją,
- formułuje spójne wnioski diagnostyczne,
- opracowuje profesjonalne zalecenia terapeutyczne i edukacyjne.
4. Dlaczego warto
Diagnoza ADHD nie opiera się wyłącznie na wynikach kwestionariusza – kluczowa jest umiejętność ich interpretacji w kontekście klinicznym. Błędna analiza profilu może prowadzić do uproszczonych wniosków i niewłaściwych rekomendacji.
Szkolenie porządkuje sposób myślenia diagnostycznego, wzmacnia kompetencje analityczne oraz zwiększa bezpieczeństwo pracy z dzieckiem i jego systemem rodzinnym i szkolnym. Integruje perspektywę psychometryczną i kliniczną, podnosząc jakość procesu diagnostycznego.
To propozycja dla specjalistów, którzy chcą pracować w sposób uporządkowany, odpowiedzialny i zgodny z aktualnymi standardami diagnozy ADHD.
