Nowy portal szkoleniowy DCP już działa! Dowiedz się więcej

  • Informacje ogólne

    Informacje ogólne

    1. O szkoleniu

    Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne (OCD) to jedno z najbardziej uporczywych i obciążających zaburzeń lękowych, znacząco wpływające na jakość życia pacjenta. Natrętne myśli, impulsy i obrazy (obsesje) oraz przymusowe rytuały jawne i mentalne (kompulsje) tworzą zamknięty mechanizm redukcji lęku, który w długiej perspektywie utrwala i nasila objawy.

    Współczesne standardy kliniczne jednoznacznie wskazują terapię poznawczo-behawioralną z ekspozycją i powstrzymaniem reakcji (ERP) jako metodę pierwszego wyboru w leczeniu OCD. Jednocześnie coraz większe znaczenie ma integracja elementów uważności (mindfulness), które pozwalają pacjentowi zmniejszyć reaktywność wobec myśli natrętnych oraz ograniczyć automatyczne wchodzenie w rytuały.

    Szkolenie obejmuje pełne spektrum pracy z pacjentem z OCD – od diagnozy i różnicowania zaburzenia, przez konceptualizację przypadku w modelu CBT, po praktyczne planowanie i prowadzenie terapii z wykorzystaniem ERP i technik mindfulness. Program uwzględnia również specyfikę pracy z dziećmi i młodzieżą oraz część praktyczną opartą na symulacjach klinicznych.

     

    2. Cel szkolenia

    Celem szkolenia jest rozwinięcie kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych uczestników w pracy z pacjentami z zaburzeniem obsesyjno-kompulsyjnym, zgodnie z aktualnymi standardami klinicznymi.

    Szkolenie umożliwia:

    • pogłębienie rozumienia mechanizmów powstawania i podtrzymywania objawów OCD,
    • rozwinięcie umiejętności trafnej diagnozy i różnicowania zaburzenia,
    • doskonalenie kompetencji w zakresie planowania terapii w modelu poznawczo-behawioralnym,
    • rozwinięcie praktycznych umiejętności prowadzenia terapii ekspozycyjnej z powstrzymaniem reakcji (ERP),
    • integrację technik poznawczych, behawioralnych i mindfulness w pracy z myślami natrętnymi,
    • zwiększenie skuteczności i struktury interwencji terapeutycznych w codziennej praktyce klinicznej.

     

    3. Efekty szkolenia

    Po ukończeniu szkolenia uczestnik:

    • rozumie mechanizmy powstawania i podtrzymywania objawów OCD,
    • zna aktualne kryteria diagnostyczne oraz narzędzia oceny nasilenia objawów,
    • rozpoznaje różne formy obsesji i kompulsji, w tym rytuały jawne i mentalne,
    • różnicuje OCD z innymi zaburzeniami psychicznymi,
    • tworzy konceptualizację przypadku w modelu CBT,
    • planuje proces terapeutyczny w sposób etapowy i strukturalny,
    • prowadzi terapię ekspozycyjną z powstrzymaniem reakcji (ERP) zgodnie z zasadami bezpieczeństwa i skuteczności,
    • pracuje z oporem, unikaniem i subtelnymi rytuałami mentalnymi,
    • wykorzystuje techniki poznawcze w pracy z przekonaniami dotyczącymi odpowiedzialności, kontroli czy perfekcjonizmu,
    • integruje elementy mindfulness w celu redukcji reaktywności na myśli natrętne,
    • planuje i przeprowadza interwencje terapeutyczne z wykorzystaniem skal oceny oraz monitorowania lęku.

     

    4. Dlaczego warto

    OCD wymaga od terapeuty wysokiej precyzji klinicznej, konsekwencji oraz umiejętności pracy z silnym lękiem i unikaniem. Nieprawidłowo zaplanowana ekspozycja lub brak odpowiedniej psychoedukacji mogą prowadzić do utrwalenia objawów i wzrostu oporu pacjenta.

    Szkolenie porządkuje model pracy z OCD, rozwija umiejętność tworzenia hierarchii ekspozycji oraz integracji podejścia poznawczo-behawioralnego z technikami uważności. Uczestnicy zdobywają konkretne narzędzia możliwe do natychmiastowego zastosowania w praktyce klinicznej oraz uczą się prowadzić terapię w sposób strukturalny, bezpieczny i zgodny z aktualnymi standardami.

    To propozycja dla specjalistów, którzy chcą podnieść skuteczność swojej pracy z pacjentami z OCD i rozwijać profesjonalny warsztat terapeutyczny oparty na dowodach naukowych oraz nowoczesnych modelach interwencji.

  • Dla kogo

    Dla kogo?

    • Psycholodzy

      praktycy zainteresowani poszerzeniem kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi.

    • Studenci ostatnich lat

      osoby przygotowujące się do rozpoczęcia praktyki zawodowej, chcące zdobyć umiejętności praktyczne w zakresie diagnozy i terapii.

    • Nauczyciele

      nauczyciele różnych szczebli edukacji, którzy w swojej pracy spotykają się z uczniami o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.

    • Pedagodzy

      specjaliści zajmujący się wspieraniem dzieci, młodzieży i rodzin w zakresie wychowania, profilaktyki i edukacji, pragnący rozwijać swoje kompetencje diagnostyczne i terapeutyczne.

    • Pracownicy socjalni

      osoby pracujące w instytucjach pomocy społecznej, które chcą lepiej rozumieć potrzeby osób z trudnościami psychologicznymi i społecznymi oraz skuteczniej planować wsparcie.

    • Lekarze

      w szczególności psychiatrzy, pediatrzy, lekarze rodzinni i interniści zainteresowani poszerzeniem wiedzy z zakresu diagnozy i pracy z pacjentami wymagającymi interdyscyplinarnego podejścia.

    • Pracownicy ochrony zdrowia

      pielęgniarki, terapeuci zajęciowi, logopedzi, rehabilitanci oraz inni specjaliści, którzy w codziennej praktyce współpracują z pacjentami z zaburzeniami psychicznymi i rozwojowymi.

  • Program

    Program szkolenia

    1. Zaburzenie obsesyjno-kompulsyjne – obraz kliniczny

    • definicja i charakterystyka OCD,
    • główne postacie objawowe,
    • funkcjonowanie pacjenta z OCD w codziennym życiu.

     

    2. Diagnoza i klasyfikacja OCD w praktyce klinicznej

    • kryteria diagnostyczne według aktualnych klasyfikacji,
    • zastosowanie kryteriów w pracy diagnostycznej,
    • różnicowanie OCD z innymi zaburzeniami.

     

    3. Spektrum objawów obsesyjno-kompulsyjnych

    • obsesje i kompulsje jawne oraz mentalne,
    • ruminacje, spowolnienie, unikanie,
    • spektrum zaburzeń obsesyjno-kompulsyjnych.

     

    4. Norma rozwojowa a psychopatologia

    • rytuały rozwojowe u dzieci i młodzieży,
    • granica między normą a objawem klinicznym,
    • znaczenie kontekstu rozwojowego.

     

    5. Etiologia i mechanizmy podtrzymujące OCD

    • czynniki biologiczne, psychologiczne i środowiskowe,
    • rola lęku, odpowiedzialności i kontroli,
    • model podtrzymywania objawów.

     

    6. Model poznawczo-behawioralny OCD

    • konceptualizacja przypadku w CBT,
    • psychoedukacja pacjenta i jego bliskich,
    • cele terapii i planowanie procesu leczenia.

     

    7. Terapia ekspozycyjna z powstrzymaniem reakcji (ERP)

    • mechanizmy działania ERP,
    • planowanie hierarchii ekspozycji,
    • zasady prowadzenia i monitorowania interwencji,
    • praca z oporem i unikaniem.

     

    8. Techniki poznawcze i behawioralne w OCD

    • praca z myślami natrętnymi i przekonaniami,
    • odpowiedzialność, perfekcjonizm, myślenie magiczne,
    • inne techniki wspierające proces terapii,
    • specyfika pracy z dziećmi i młodzieżą (eksternalizacja objawu).

     

    9. Uważność (mindfulness) w terapii OCD

    • rola uważności w redukcji reaktywności,
    • obserwowanie myśli bez angażowania kompulsji,
    • dobór ćwiczeń mindfulness do obrazu klinicznego,
    • integracja uważności z ERP i CBT.

     

    10. Część praktyczna – zastosowanie w pracy terapeutycznej

    • wykorzystanie skal do oceny nasilenia objawów OCD,
    • demonstracja sesji ekspozycyjnych (jawnych i wyobrażeniowych),
    • planowanie ekspozycji i powstrzymania reakcji,
    • symulacje interwencji terapeutycznych w podgrupach,
    • monitorowanie lęku i przymusu rytualizacji.
  • Trenerzy

    Trenerzy

    Profesjonalna kadra specjalistów

    • Agnieszka
      Juszczyk-Mirek
      Psycholog , Seksuolog , Psychoterapeuta , Psycholog diagnosta , Interwentka kryzysowa , Trener DCP

      Psycholog kliniczny, certyfikowany psychoterapeuta systemowy (certyfikat nr 112), psychoterapeuta CBT, psychoterapeuta Terapii Schematów ISTT, certyfikowany interwent kryzysowy Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej, superwizor i trener Polskiego Towarzystwa Interwencji Kryzysowej. 

  • Korzyści

    Korzyści

    Imienny certyfikat uczestnictwa

    Każdy uczestnik otrzymuje oficjalny certyfikat ukończenia szkolenia, który potwierdza zdobyte umiejętności i wiedzę. Certyfikat zawiera szczegóły szkolenia: temat, liczbę godzin dydaktycznych, imiona i nazwiska prowadzących oraz datę realizacji. Jest respektowany przez pracodawców, instytucje i komisje kwalifikacyjne. Może być załącznikiem do dokumentacji rozwoju zawodowego lub wymaganych procedur awansu i akredytacji.

    Dostęp do profesjonalnych materiałów szkoleniowych

    Uczestnicy otrzymują komplet materiałów szkoleniowych, które stanowią wartościowe wsparcie zarówno podczas zajęć, jak i po zakończeniu szkolenia. Materiały zawierają praktyczne narzędzia, gotowe do wykorzystania w pracy z pacjentem: arkusze, checklisty, kwestionariusze, opisy procedur, schematy interwencji, komentarze do case studies, propozycje ćwiczeń i rekomendacje literaturowe.

    Rozwój praktycznych umiejętności

    Nasze szkolenia są oparte na realnych przypadkach i codziennych wyzwaniach pracy zawodowej. Dzięki warsztatowej formule uczestnicy nie tylko zdobywają wiedzę, ale przede wszystkim uczą się, jak zastosować ją w praktyce – poprzez ćwiczenia, analizy, symulacje i interaktywne metody pracy. Efekt? Umiejętności gotowe do natychmiastowego wdrożenia.

    Dostęp do wiedzy od ekspertów, praktyków

    Zajęcia prowadzone są przez specjalistów z wieloletnią praktyką w pracy z pacjentami oraz doświadczeniem w nauczaniu dorosłych. To m.in. psycholodzy, psychoterapeuci, psychiatrzy, pedagodzy i superwizorzy – łączący wiedzę akademicką z praktyką kliniczną i edukacyjną.

    Wzmocnienie kompetencji i rozwoju zawodowego

    Szkolenia DCP wspierają rozwój nie tylko merytoryczny, ale i osobisty. Uczestnicy zyskują większą pewność w działaniu, aktualną wiedzę zgodną z najnowszymi standardami oraz narzędzia, które pomagają lepiej pomagać innym – profesjonalnie i odpowiedzialnie.

    Wymiana doświadczeń i networking

    Szkolenia to również przestrzeń do spotkań z innymi specjalistami – z różnych miast, środowisk i obszarów zawodowych. Dzielimy się doświadczeniami, uczymy się od siebie nawzajem, budujemy relacje branżowe. Dla wielu uczestników to również początek nowych współprac, kontaktów zawodowych, a nawet przyjaźni.

  • Cennik

    Cennik

    • Jednorazowa
      499 PLN
      405,69 PLN netto
      • 1
        Teraz

Opinie

  • Uczestniczyłam w szkoleniu Terapia poznawczo-behawioralna w leczeniu zaburzeń lękowych. Prowadząca w doskonały sposób połączyła najnowsze badania naukowe z praktycznymi narzędziami do pracy z pacjentem. Duże wrażenie zrobiły na mnie szczegółowe omówienia protokołów terapeutycznych oraz ćwiczenia z modelowania sesji.
    Joanna Tomaszewska, 45 lat
  • Jako studentka psychologii szukałam szkoleń, które pozwolą mi zdobyć wiedzę wykraczającą poza podręczniki akademickie. W DCP dostałam ogrom praktycznej wiedzy, popartej realnymi przykładami z pracy z pacjentem. Prowadzący byli otwarci, cierpliwi i chętnie dzielili się doświadczeniem. Polecam
    Natalia Wićko, 23 lata
  • Byłam na szkoleniu Terapia par w kryzysie – podejście systemowe. Bardzo doceniam to, że prowadzący mówili szczerze o trudnościach, z jakimi sami mierzyli się w pracy, a nie tylko o modelowych przykładach. Dużo wyniosłam z ćwiczeń, szczególnie z pracy nad emocjami obojga partnerów w trakcie sesji. Temat był przedstawiony w sposób przystępny, ale bez upraszczania ważnych kwestii.
    Aleksandra Górska, 32 lata
  • W DCP znalazłam szkolenie idealnie dopasowane do mojej pracy w ośrodku pomocy społecznej. Konkretne procedury, scenariusze interwencji i bardzo życiowe przykłady – tego właśnie szukałam
    Patrycja Szablewska, 27 lat
  • Ogromny plus za praktyczne ćwiczenia i omawianie przypadków z praktyki klinicznej. To nie były suche wykłady – atmosfera była inspirująca, a materiały dydaktyczne przygotowane na najwyższym poziomie
    Tomasz Szendzielarz, 28 lat
  • Brałam udział w szkoleniu Skuteczna komunikacja i rozwiązywanie konfliktów w środowisku szkolnym. Prowadzący pokazali sprawdzone strategie mediacji pomiędzy uczniami, a także sposoby konstruktywnej rozmowy z rodzicami w sytuacjach napięcia. Dużym atutem były ćwiczenia w formie scenek, które pomogły mi przećwiczyć reakcje na trudne zachowania.
    Monika Zielińska, 36 lat

Może cię również zainteresować

  • Zadzwoń do nas

    71 332 36 70
    71 361 60 35
  • Napisz do nas

    szkolenia@dcp.wroclaw.pl

Portal szkoleniowy DCP

Załóż konto w Portalu Uczestnika Szkolenia DCP

Utwórz w 30 sekund darmowe konto i zyskaj wygodny dostęp do wszystkich swoich programów edukacyjnych w jednym miejscu.

Dzięki kontu możesz w prosty i intuicyjny sposób, 24/7:

  • zapisywać się na szkolenia otwarte,
  • zarządzać swoimi danymi (do certyfikatu, wysyłki certyfikatu oraz do faktury).

Zyskujesz także dostęp do:

  • linków dostępowych do szkoleń online,
  • harmonogramu zaplanowanych szkoleń,
  • historii ukończonych kursów i warsztatów,
  • materiałów szkoleniowych i certyfikatów,
  • informacji organizacyjnych (agenda, instrukcje logowania do szkoleń online, dane kontaktowe).

Ta strona wykorzystuje pliki cookies w celu zapewnienia prawidłowego działania serwisu, dostosowania treści do preferencji użytkownika oraz prowadzenia anonimowych statystyk. Możesz zarządzać ustawieniami plików cookies w swojej przeglądarce internetowej. Szczegółowe informacje znajdują się w Polityce prywatności oraz Polityce cookies.