praktycy zainteresowani poszerzeniem kompetencji diagnostycznych i terapeutycznych w pracy z dziećmi, młodzieżą oraz osobami dorosłymi.
Celem szkolenia jest pogłębienie wiedzy oraz rozwinięcie praktycznych kompetencji uczestników w zakresie rozumienia, diagnozy i terapii ADHD u osób dorosłych, ze szczególnym uwzględnieniem podejścia poznawczo-behawioralnego (CBT), aktualnych kryteriów diagnostycznych oraz współczesnych standardów leczenia.
Po ukończeniu szkolenia uczestnik:
-
Rozumie obraz kliniczny ADHD u osób dorosłych, w tym specyfikę prezentacji objawów w życiu codziennym, zawodowym i relacyjnym.
-
Zna kryteria diagnostyczne ADHD według klasyfikacji DSM-5, w szczególności:
-
grupy objawów: zaburzenia uwagi, nadruchliwość i impulsywność,
-
kryteria dodatkowe i warunki konieczne do postawienia diagnozy u osób dorosłych.
-
-
Rozumie wpływ rozwoju na przebieg ADHD, potrafi opisać różnice w nasileniu i obrazie objawów na różnych etapach życia oraz ich konsekwencje kliniczne.
-
Posiada wiedzę i umiejętności w zakresie diagnozy ADHD u dorosłych, obejmujące:
-
prowadzenie wywiadu klinicznego,
-
stosowanie metod kwestionariuszowych,
-
znajomość struktury i zastosowania wywiadu diagnostycznego DIVA-5.
-
-
Rozumie rolę badania psychiatrycznego w procesie diagnostycznym oraz potrafi uwzględniać konieczność różnicowania ADHD z innymi zaburzeniami psychicznymi i somatycznymi.
-
Zna najczęstsze zaburzenia współwystępujące z ADHD u dorosłych (m.in. zaburzenia lękowe, depresyjne, uzależnienia, zaburzenia osobowości) oraz rozumie ich znaczenie dla planowania terapii.
-
Posiada wiedzę na temat terapii poznawczo-behawioralnej osób dorosłych z ADHD, zarówno w formie terapii indywidualnej, jak i grupowej.
-
Zna etapy terapii CBT u dorosłych pacjentów z ADHD, potrafi planować proces terapeutyczny oraz dobierać adekwatne interwencje do etapu terapii.
-
Rozumie znaczenie psychoedukacji w pracy z dorosłymi pacjentami z ADHD oraz potrafi przekazywać wiedzę w sposób dostosowany do możliwości poznawczych pacjenta.
-
Zna podstawowe zasady farmakoterapii ADHD u dorosłych, w tym wskazania, ograniczenia oraz rolę współpracy z lekarzem psychiatrą.
-
Rozumie rolę coachingu ADHD jako uzupełnienia leczenia oraz potrafi odróżniać jego cele od psychoterapii.
-
Zna znaczenie terapii rodzinnej i pracy systemowej w przypadku dorosłych pacjentów z ADHD oraz potrafi uwzględniać kontekst rodzinny w procesie terapeutycznym.
-
Potrafi analizować przypadki kliniczne dorosłych pacjentów z ADHD, integrować dane diagnostyczne i terapeutyczne oraz formułować adekwatne hipotezy kliniczne.